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jueves, 9 de septiembre de 2010

INFORME DE REQUERIMIENTOS SPE

1. Ámbito del sistema

El Servicio Público De Empleo del “SENA”, es un servicio gratuito que se ofrece para apoyar la búsqueda de oportunidades de empleo a todos los ciudadanos y se dedica a la intermediación laboral, con la misión de disminuir la tasa de desempleo friccional y estructural que hay en los diferentes departamentos del país, mejorando el perfil ocupacional con formación complementaria, es decir, que los desempleados inscritos en el sistema reciben talleres de orientación ocupacional para realizar una adecuada búsqueda de empleo que culmine con la inserción laboral, los cuales se dictan en los Centros de Servicios Público de Empleo, estos talleres orientan a los desempleados en las formas de presentar la hoja de vida, como se presenta una entrevista, temas sobre presentación personal, hasta llegar a definir el perfil profesional. También el servicio público de empleo ofrece cursos dependiendo de los requerimientos del sector productivo para mejorar las habilidades de los postulados a los diferentes cargos que hayan escrito y tenga un mejor desempeño laboral, El proceso inicia con la inscripción de la oferta o la solicitud de personal por parte de las empresas. Para el primer proceso se requiere que los buscadores de empleo suministren la hoja de vida actualizada y otros datos básicos, cuando ya esté registrado, sino esta registrado tiene que seguir uno pasos e igual pasa con las empresas al momento de registrarlas, ingresar toda la información legal de ella, para ingresar toda esta información deben ir al aplicativo del servicio nacional de empelo que es el portal web servicio público de empleo del SENA, http://colombianostrabajando.sena.edu.co,aquí encontrara todas las funciones que necesite para la solución del desempleo que es la parte fundamental que se dedica el servicio nacional de empleo del SENA, una oportunidad muy necesaria para todos los ciudadanos y evitar en un gran porcentaje la búsqueda empleo lo que les fue dicho anteriormente.

2. Procesos

2.1 Inscripción de la oferta

Objetivo: Suministrar al sistema, información de los perfiles ocupacionales de la oferta.
En este proceso el buscador de empleo debe entregar la hoja de vida, con la información laboral y académica, para lo cual debe anexar soportes de la misma y ser habilitado para iniciar su búsqueda de empleo. Posteriormente, el sistema le arroja una clave que por lo general son los 4 últimos dígitos de su Cedula de Ciudadanía, esto es importante porque cuando una persona se inscribe el sistema le envía la clave como en el sistema bancario y él es el único responsable de la administración de la hoja de vida, lo conveniente es cambiar la clave. Es importante tener en cuenta que el usuario es el único que decide en que quiere postularse.
Cuando haya realizado el registro con éxito, como mencionamos anteriormente le dan un usuario que es posteriormente la cedula de ciudadanía o tarjeta de identidad y clave que son los cuatro dígitos de tal identificación, al ingresar al sistema del servicio público de empleo se deberá realizar los requerimientos del sistema para obtener cualquier vacante, la cual consiste describir la experiencia laboral, diligenciar las vacantes, este sistema permite postular nueve vacantes a la que el desempleado pueda desempeñarse para que las empresas permitan ver estas vacantes y la hoja de vida debidamente actualizada.
La postulación de candidatos a las vacantes se realiza de 2 maneras: La primera mediante el proceso de auto consulta, donde los candidatos evalúan desde su consulta personalizada las vacantes que se ajustan a su perfil y aplican a las de su conveniencia; la segunda opción es mediante el proceso de preselección, donde los empresarios, realizan una búsqueda directa en la base de datos, de aquellas hojas de vida que cumplan con el perfil que requiera su compañía. Tenga en cuenta que el hecho de que a usted cumpla con los requisitos de las vacantes depende de la información registrada en su hoja de vida. La empresa toma en cuenta la información contenida en el área de Educación, Experiencia Laboral, Perfil profesional e Intereses Ocupacionales especialmente; así que asegúrese de diligenciar correctamente la información en estos espacios.

2.1.1 Reglas del negocio
 La edad mínima para la inscripción es de 14 años hasta los 99 años.
 Los menores de edad para acceder a una vacante laboral deberá presentar por escrito permiso de sus padres, así tener la posibilidad de obtener el cargo.
 registrar información veraz, seria, y verificable de la exigida dentro del aplicativo, sea personal, laboral,
 Deberá Presentarse en todas las entrevistas de trabajo que se haya citado cuando ha sido postulado a una vacante, de no ser así a la segunda falla de las entrevistas se le suspenderá la inscripción.
 Si no cumple con los requerimientos de la empresa o falla en las entrevistas o tiene falencias en cualquier aspecto que permita obtener el cargo, el servicio público de empleo permite ofrecer al oferente capacitaciones.
 Para ser contratado deberá asignar un cargo que este previamente registrado en el servicio público de empleo, si no está registrado la vacante puede que nunca obtenga un cargo laboral.
 colocar en el aplicativo cualquier clase de información que pudiese considerarse publicidad o anuncios publicitarios sin la debida autorización del SENA, cadenas de cartas, virus, caballos de Troya, bombas de tiempo o cualquier programa de computador o herramienta con la intención de dañar, interferir, interceptar o apropiarse de cualquier sistema, datos o información.
 El servicio público de empleo tiene por objeto establecer los principios y los mecanismos para proteger los derechos de los ciudadanos cuya información reposa en el aplicativo del Servicio Nacional de Empleo del SENA y fijar el procedimiento que se seguirá para el manejo de la información contenida en dicho banco de datos.
 Ingresar al aplicativo frecuentemente para actualizar datos y visualizar las diferentes vacantes que estén en el momento, también los talleres de orientación ocupacional

2.2 Inscripción de la demanda
Objetivo: En el caso de las empresas igualmente se llena un formulario con sus requerimientos para la búsqueda de empleados y la institución decide el número de empleados que quieren revisar para cubrir las vacantes existentes. Los desempleados se postulan y hasta ahí llega el proceso con el SENA, ya la decisión de contratación o no está a cargo de la empresa. El empresario debe responder si logro hacer la contratación o no, pero al parecer esto no se cumple a cabalidad, pues hay muchas empresas que no le informan al SENA, esto se debe posiblemente a que una vez cubierta la vacante la empresa pierde interés en informar al SENA pues ya cubrió su necesidad. Al parecer se deben buscar estrategias que permitan culminar el caso exitosamente para ambas partes.
Las empresas deben cumplir con el registro a este aplicativo que es suministrar el NIT que correspondan estrictamente al asignado por la DIAN, las empresas tienen derechos de registrarse únicamente una vez y al ver que empresas tenga relaciones entre si, tenga documentos legales repetidos, será descartada del servicio público de empleo, las solicitudes registradas deberán corresponder a vacantes reales que la empresa necesite cubrir, están vacantes será solucionadas con las hojas de vida de los postulados, por este medio los empresarios podrán realizar la selección, este proceso será notificado mediante al ingreso de la pagina web, por correo electrónico o telefónicamente para su posterior resultado, esta información la necesita el servicio público de empleo, para ver si los postulados han sido seleccionados a las vacantes registradas por la empresas, en casos de no ser así mirar la causa del no ingreso a la vacante, si no es notificada esta información le queda difícil al servicio nacional de empleo abrir nuevas solicitudes para los nuevos postulados a las vacantes.

2.2.1 Reglas del negocio
 las empresas pueden ser bloqueada dentro del sistema a la tercera convocatoria de vacantes sin haber seleccionado un candidato por solicitud, esto permite que el empresario se dirija al servicio público de empleo para ser asesorado como debe aplicar las vacantes para que los candidatos cumplan con los requerimientos más fácilmente.
 Suministrar vacantes reales que estén acordes con los perfiles de los candidatos para su fácil contratación.
 Estar informado frecuentemente de los seleccionados a las vacantes y permitir postular más vacantes para los desempleados.
 Las empresas tiene prohibido incluir en el aplicativo imágenes o declaraciones pornográficas que no permitan el buen funcionamiento del aplicativo

2.3 Seguimiento
Objetivo: después de haber postulado todas las vacantes de las diferentes empresas cuando esto se efectué. Tenga en cuenta que el empresario directamente publica las vacantes disponibles, estudia las postulaciones recibidas y cuando lo considera necesario cita a entrevista o lleva a cabo el proceso de selección establecido por la empresa; finalmente es el Empresario quien define que persona está en capacidad de asumir el cargo de acuerdo a sus requerimientos y se encarga de actualizar el sistema con la información que considera pertinente. Esta información es enviada a su correo a través del Sistema del Servicio Nacional de Empleo.

2.3.1 Reglas del negocio
 En la demanda seleccionar un determinado número de postulados, de no ser así, la empresa puede ser sancionada y recibir asesorías y mirar como establecer los requerimientos de la empresa.
 En la oferta tener informado al postulante para la entrevista y presentarse puntualmente a la empresa que fue seleccionado, este información le llegara por el correo electrónico o telefónicamente, también directamente del servicio publico de empleo
 Por parte del servicio publico de empleo estar pendiente de los datos suministrados por la empresa y la selección de los postulados para cumplir a toda veracidad lo que es el objetivo de este aplicativo que es evitar el desempleo en los diferentes departamentos del país.

2.4 Orientación
Objetivo: el desempleado o usuario puede dirigirse a cualquier de nuestros Centros de Servicio Nacional de Empleo a nivel nacional con el propósito de recibir atención personalizada y orientación profesional, en el caso de no ser seleccionado a la vacante postulada por fallas en la entrevista, hoja de vida o por consiguiente mala presentación personal, este caso el proceso iniciara con el taller presencial de informática básica, iniciar una análisis del perfil profesional, el cual conllevara a la orientación de los buscadores, para que tomen alguno(s) de lo(s) diferentes talleres presenciales o virtuales que ofrece el Centro del Servicio público de empleo, o a la remisión para que los Centros de Formación Profesional del SENA les certifiquen alguna competencia laboral o se inscriban a un curso corto de formación complementaria que mejore su perfil laboral, con el propósito de tener una intermediación laboral exitosa.

2.4.1 Reglas del negocio
 Cumplir con los talleres de orientación, para que el desempleado adquiriera el conocimiento y se pueda desempeñar laboralmente}
 El postulado debe Tener una hoja de vida clara y actualizada con todos los datos y logros obtenidos, suministrar la experiencia laboral que tenga frente al campo laboral.

2.5 Mapa de procesos
2.5.1 Proceso de oferta

2.5.2 Proceso de demanda

2.5.3 Proceso de seguimiento

2.5.4 Proceso de orientación

3. Especificación De Requisitos Del Software
3.1 Requisitos funcionales
3.1.1 Requisitos funcionales de la oferta
RF-001. Registrar la hoja de vida de los oferentes
RF- 001.1 Registrar datos básicos
RF- 001.2 Registrar datos académicos
RF- 001.3 Registrar experiencia laboral
RF- 001.4 Registrar estudios formales
RF- 001.5 Registrar estudios no formales
RF-002. Envió de información a los oferentes. Se les envía la información a todos los oferentes de las vacantes puestas al correo electrónico, aquellos que cumplan con los requerimientos ocupacionales del perfil solicitado por la empresa, y otras. (Ver reglas de dominio).

RF-003. Presentarse a las entrevistas. Cuando es seleccionado le envié la notificación de selección, el oferente deberá presentarse a dicha citación, si esta función se incumple como mínimo dos veces se le será suspendida la inscripción.
RF-003.1 buena presentación personal
RF-003.2 motivación
RF-003.3 Conocimiento del cargo postulado
RF-003.4 Experiencia laboral
RF-004. Consultar y postularse a las vacantes disponibles en cualquier momento.
RF-005. Utilizar el aplicativo de forma seria y madura. No ingresar información que no coincida con las funciones del aplicativo
RF-005.1 No ingresar bombas tiempos
RF-005.2 No ingresas troyanos
RF-005.3 No ingresar virus contagiosos que afecte la función SPE
RF-005.4 No ingresar imágenes pornográficas
RF-006 Actualizar el perfil tanto personal como profesional.
3.1.2 Requisitos funcionales de la demanda
RF-001. Realizar la inscripción en el aplicativo
RF-001.1 Registrar el NIT dado por la DIAN
RF-001.2 Registrar razón social
RF-001.3 Registrar sector de actividad
RF-001.4 Registrar representante legal

RF-002. Obtener un registro y una contraseña para posteriormente realizar todo tipo de consultas.
RF002.1. Registrar datos básicos

RF-003. Actualizar el perfil organizacional.
RF-003.1. Registrar nueva información comercial
RF-003.1. Registrar estructura organizacional

RF-004. Realizar asesorías con la SPE. Cuando no hay mucha claridad frente a los requerimientos de la empresa para solicitar personal de esta, las asesorías cumplen la función de mejorar la claridad de estos requerimientos y los oferentes se postulen con más seguridad a estas vacantes
RF-004.1. Realizar talleres de orientación
RF-004.2. Realizar la inscripción a los talleres

3.1.3 Requisitos funcionales del seguimiento
RF-001. Realizar la verificación de inscripción suministrada por la demanda en el aplicativo. Mirar que toda la información suministrada por la empresa en el aplicativo sea real, soportada, y permite claridad frente al servicio público de empleo y a los diferentes funcionarios para sus respetivas aserias y así beneficiar a los oferentes a las vacantes a postular

RF-002 Realizar el cruce de variables en caso de postulación.
RF-002.1. Mirar que los oferentes cumplan con los requerimientos del perfil ocupacional que necesita la empresa.
RF-002.2. Que los oferentes tenga claro qué cargo quieran adquirir y a que empresa quiere pertenecer dependiendo de los requerimientos y la experiencia laboral que tenga estos usuarios.

RF-003 Realizar el seguimiento de la selección a la vacante.
RF-003.1. Que se presente a la entrevista
RF-002.1. mirar si fue seleccionado y si no fue seleccionado mirar la causa de no selección a esta vacante

RF-004 Verificar perfil ocupacional en caso de inscripción a cursos.
RF-004.1. verificar estudios formales
RF-004.2. verificar estudios no formales

RF-004 Verificar perfil ocupacional en caso de inscripción a cursos.
RF-004.1. verificar estudios formales
RF-004.2. verificar estudios no formales

3.1.4 Requisitos funcionales de la orientación
RF-001 Realizar talleres de orientación. Estos talleres se realizan en caso de no ser seleccionado los oferentes a la vacante, y en las empresas recibir asesorías para aclarar los requerimientos del perfil ocupacional a las solicitudes.
RF-001.1. mejorar la presentación de la hoja de vida
RF-001.2. mejorar el conocimiento frente a paquetes ofimáticos básicos y manejo básico de Ingles, entre otros
RF-001.3. mejorar el desempeño en una entrevista para la posibilidad de una inserción laboral exitosa.
RF-001.4. Brindar capacitación para actualizar el perfil ocupacional de la oferta.

3.2 Requisitos De Información
RI-01 INFORMACION DE LA OFERTA
Requisitos funcionales asociados RF-001. Registrar hoja de vida
RF-002. Envió de información a los oferentes.
RF-003. Presentarse a las entrevistas.
RF-004. Consultar y postularse a las vacantes disponibles en cualquier momento.
RF-005. Utilizar el aplicativo de forma seria y madura.
RF-006 Actualizar el perfil tanto personal como profesional.
Datos específicos ID
Nombre completo
Dirección
Teléfono
Barrio
Datos laborales
• Ocupación
• Tiempo
Datos académicos
• Capacitación formal
• Capacitación no formal
Comentario Sin estos datos previamente diligenciados no se puede acceder a un vacante

RI-02 INFORMACION DE LA DEMANDA
Requisitos funcionales asociados RF-001. Realizar la inscripción en el aplicativo.
RF-002. Obtener un registro y una contraseña para posteriormente realizar todo tipo de consultas.
RF-003. Actualizar el perfil organizacional.
RF-004. Realizar asesorías con la SPE.

Datos específicos NIT
Nombre de la empresa
Dirección
Teléfono
Email
Sector de actividad
Tamaño
Actividad económica
• Estructura organizacional
Representante legal
• Datos básicos
Razón social

Comentario Si la información no es clara en las empresas desde el primer momento de la inscripción, no se resultados a las función del aplicativo del SPE

RI-03
INFORMACION DEL SEGUIMIENTO
Requisitos funcionales asociados RF-001. Realizar la verificación de inscripción suministrada por la demanda en el aplicativo.
RF-002 Realizar el cruce de variables en caso de postulación. Validar documentación.
RF-003 Realizar el seguimiento de la selección a la vacante.
RF-004 Verificar perfil ocupacional en caso de inscripción a cursos.
Datos específicos Registrarse en el aplicativo
• Información clara
• Información real
• Información soportada
Estar pendiente de las selección
• Horarios
• Entrevistas
• Lugar de la entrevista
Mirar la hoja de vida
• Experiencia laboral
• Estudios formal
• Estudios no formal
Comentario Es responsabilidad cumplir todos estos requisitos al SPE

RI-04 INFORMACION DE LA OFERTA
Requisito funcionales asociados RF-001 Realizar talleres de orientación.
Datos específicos Talleres ocupacionales
• Cursos
• Mejorar entrevista
• Mejorar hoja de vida
Hoja de vida
• Clara
• Información soportada
Empresa
• Asesorías
• Como postular las vacantes
Comentario Estos talleres ocupacionales sirven para que el postulado adquiera mas conocimiento a la hora de desempeñarse

3.3 Requisitos No Funcionales
Rendimiento

 Disminución de costo para todos los usuarios en desplazamientos y tiempos
 Disminución de costo frente a la impresión de hojas de vida
 Mayor claridad frente a la vacante
 Mayor transparencia porque es la persona quien se envía y quien se postula
 Se puede hacer seguimiento directo
 Menor obstáculo para entrar al mercado laboral porque todos pueden entrar por Internet
 Mayor y efectivo acercamiento del estado hacia el ciudadano del común
Software
El sistema de gestión de bases de datos permite que el servicio público de empleo maneje la información organizadamente, ahora es más potente y ágil en la información que maneja
Hardware
Utiliza servidores que permiten almacenar toda la información de la base de datos a nivel nacional estos servidores se encuentran en Bogotá
Usabilidad
 El Uso del Internet
 La búsqueda de la transparencia
 La garantía de un mejor acceso
 Haber cambiado el sistema de información por una herramienta más agresiva

3.4 interfaz grafica
Esta es la interfaz grafica del portal web, permite que el usuario se inscriba para las oportunidades de empleo, registrando aquí todos los datos básicos, laborales y tener la posibilidad de una inserción laboral, también entrando como papel importante las diferentes empresas, registrando los documentos legales y describir los perfiles ocupacionales que necesiten la empresa, así, postular las vacantes para que Sean visualizadas por los usuarios inscritos, este servicio público de empleo ayuda agilizar estos proceso que son los sistemas de contratación divididos en 4 importantes procesos explicados anteriormente que son:
• Oferta
• Demanda
• Seguimiento
• orientación
Esta interfaz grafica del aplicativo del servicio nacional de empleo cuenta con diferentes funciones, las cuales son:
 iniciar sesión sea persona o empresa
 talleres de hoja de vida
 búsqueda de personas
 búsqueda de empresas
 preguntas frecuentes
 contrato de aprendizaje
 directorio de oficinas
 encuestas de servicio
 convocatorias especiales
 beneficios del SNE
3.5 Usuarios entrevistados
Álvaro Barragán es uno de los integrantes del servicio Publio de empleo de la regional Tolima y fue entrevistado para averiguar de la aplicación puesta en marcha hace mucho tiempo con el propósito de facilitar el sistema de contratación a las diferentes empresas a todos los posible trabajadores que cumpla con los requerimientos del cargo ocupacional ofrecido. Dicha entrevista se nos dijo que el servicio público de empleo manejaba cuatro factores muy importantes a la hora de que los usuarios se postularan a las vacantes los cuales eran:
 Oferta: es la descripción del perfil ocupacional del desempleado y experiencia laboral para que se contratado por una empresa.
 Demanda: son las posibles vacantes que tiene cada empresa para ofrecer, sin embargo, que el postulado con todos los requisitos del perfil ocupacional que ellos necesitan en su empresa.
 Seguimiento: es la selección del postulado para dicho cargo en la empresa la cual cumple con los requerimientos de ella.
 Orientación. Son todas las capacitaciones y cursos que ofrece el servicio público de empleo a los postulados para que mejoren la hoja de vida y la presentación a la hora de una entrevista.
3.6 Actores
Dentro del sistema se manejan varios actores, es decir. Son todos lo que intervienen en el servicio público de empleo para cumplir las diferentes funciones que tiene el aplicativo,
Actores descripción
Oferta Este actor, son todos los ciudadanos que están escritos en el aplicativo para la búsqueda de empleo.
Funcionarios Este actor, son todo el personal del servicio nacional de empleo del SENA, que tiene acceso a las fuentes de información del aplicativo
demanda Este actor, son todas las empresas que están registradas con la función de dar la oportunidad de empleo para suplir la oferta

jueves, 22 de julio de 2010

AJUSTAR

VERIFICAR

HACER

GUION DE APRENDIZAJE N° 001 ZONA INTERACTIVA

FECHA: Julio 22 de 2010
ESTRATEGIA: Formación por proyectos
TECNICA: Juego de roles
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Identificación y apropiación de los diferentes recursos tecnológicos que ofrece el SENA a sus aprendices.
RESULTADO: Participar en redes sociales en la web, utilizando las herramientas tecnológicas de la información y de la comunicación.

ESTRATEGIA METODOLOGICA
1. escuche la agenda de trabajo presentada por su gestor y genere y su propio plan de actividades del día. Regístrelo en su agenda.
2. Preséntese y conforme el equipo de trabajo, dando a conocer al instructor la inasistencia.
3. Ingrese a http://www.misena.edu.co y verifique si su cuenta de correo esta activa.
4. En caso de no estar registrado, siga las instrucciones para la creación de una nueva cuenta,
5. Solicite al instructor el documento “COMO CREAR UN BLOG.doc”
6. Cree su BLOG y registre en el todas las evidencias a desarrollar durante el proceso de inducción.
7. Elabore un resumen donde evidencie el concepto de grupo, los pasos y los diferentes componentes.
CONCEPTO DE BLOG: es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar agregando comentarios. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, personales (Contenidos de todo tipo), etc.

LOS PASOS PARA CREAR UN BLOG: Para crear tu propio blog, dirígete a la página principal del blogger. Acceder con una cuenta de GOOGLE, los siguiente es darle clic a crear blog ahora, colocar tu nombre a mostrar, por lo general aceptar las condiciones del servicio, asignarle un nombre al blog, ya que has hecho todo eso, debes seleccionar una plantilla y luego que haga este proceso haces clic en siguiente y ya puedes publicar porque te saldrá que ya has creado tu blog.

LOS DIFERENTES COMPONENTES DE UN BLOG: El blog posee los siguientes componentes:

 EL POST O ENTRADA: La parte principal en la que le autor escribe el texto según la finalidad que le dé a su blog (diario personal, opiniones, noticias...).

 COMENTARIOS DE LOS VISITANTES DEL BLOG: La mayor parte de los blogs permiten a los visitantes realizar y dejar publicados comentarios para cada entrada o post. La interacción entradas (posts)- comentarios (comments). Representa todo un sistema de comunicación con los lectores que dejan sus impresiones y enriquecen el post

 Su temporalidad. Fijada en hora, día, mes.... para cada post y ligada a la inmediatez de su publicación.
 Su clasificación:
 Temporal: la clasificación de las entradas por semanas, meses, años...
 Temática: clasificada a través de etiquetas y por palabras clave que se asimilen a potenciales búsquedas.

 los enlaces: son un aspecto importante en los blogs. En la blogosfera se producen "conversaciones" facilitando la "referenciarían" de la información en diferentes blogs.
 Enlace permanente (permanente link), es un una "URL" fija que es generada por el sistema de blog y que se aplica a cada post o entrada. Aunque el post se archive, la URL se conserva en la base de datos para poder referenciar la entrada en cuestión individualmente.

8. Aplique los conocimientos apropiados para la creación del grupo. Debe contener la siguiente estructura:

 Defina el nombre del grupo de acuerdo al nombre del ambiente, programa de formación, número de ficha de caracterización según SOFIA PLUS, nombre del aprendiz.

 Cree una página con el titulo de MI PERFIL, contenga foto del aprendiz, hoja de vida, proyecto de vida y construya una idea de negocio junto con el gestor de emprendimiento.

 Cree una página con el titulo de PLANEAR debe contener agenda de trabajo diario, programa de formación(estructura curricular), proyecto formativo (consultar con el gestor de emprendimiento sobre la estructuración de la unidad productiva

 Cree una página con el titulo de HACER el aprendiz debe realizar las siguientes actividades: guiones de aprendizaje diagnostico.
 Cree una página con el titulo de VERIFICAR

 Cree una página con el titulo de AJUSTAR

SOPORTE BIBLIOGRAFICOS
Documento COMO CREAR UN BLOG.doc
Documentos Estructura curricular de su formación

LECTURAS
Lecturas propuestas por el instructor

GLOSARIO

 BLOG: es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente

 BLOGGER: es un servicio creado por Pyra Labs para crear y publicar una bitácora en línea. El usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting. ...

 URL: Un localizador uniforme de recursos, más comúnmente denominado URL (sigla en inglés de (uniform resource locator), es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato modélico y estándar, que se usa para nombrar recursos en Internet para su localización o identificación.

 CUENTA DE CORREO:

 ENTRADA: En teoría de la información, una entrada se refiere a la información recibida en un mensaje, o bien al proceso de recibirla: * En la interacción humano-computadora, la entrada es la información producida por el usuario con el propósito del control del programa

GUION DE APRENDIZAJE Nº 003 ZONA DE LIBRE PENSADORES
FECHA: Julio 23 de 2010
ESTRATEGIA: Formación por proyectos
TECNICA: Actividad grupal - talleres – foros – socializaciones
ACTIVIDAD: Identificar idea de proyecto
COMPETENCIA A DESARROLLAR: apropiar los conocimientos esenciales para asegurar el proceso de inducción a la formación que inicia
RESULTADO: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

ESTRATEGIA METODOLOGICA

 Observe el video sobre la “Libertad de pensamiento” en http://www.youtube.com/watch?v=jOwu5LlJTXs

 En equipos de trabajo discuta las siguientes preguntas y elabore un documento donde responda:

 Que entiende por “Libre pensamiento”
Es aquel que tiene su propia identidad, la cual no es manipulada por ningún medio de comunicación, la sociedad o la religión.

 Que obstáculos identifica en nuestra sociedad para ser un libre pensador.
Los obstáculos que impiden en nuestra sociedad ser un libre pensador son la economía, la religión, la sociedad y los medios de comunicación.

 Cuáles son las características de un libre pensador
Las características de un libre pensador son: innovación, autenticidad, rebeldía, autonomía, analítico, reflexivo y poco influenciable.

 Considera usted que la religión se opone al libre pensamiento? Porque?
Si porque estigmatiza e impone sus creencias y preceptos como única verdad, lo cual impide que cada persona actué con libertad.

 Como contribuiría usted a la formación de libres pensadores?
Siendo Tolerante, formulando aportes e ideas y sobre todo utilizando los medios de comunicación de una manera que concienticé a las personas para que no se dejen llevar por estereotipos de pensamiento de unos cuantos sino que por el contrario tome la iniciativa y se lance innovar.

 Lea el documento “Carta a García”.
 Haga un análisis individual del documento.
La carta a García nos conlleva a reflexionar acerca de la importancia de ser pre activos, dinámicos, hábiles y eficientes a la hora de desempeñar cualquier actividad que se nos se ha asignada, realizándola de la mejor manera y poniendo lo mejor de sí para realizarla eficaz y eficientemente.

 Entregue el documento al instructor.
 Realice una mesa redonda en donde exponga y discuta la “Carta a García”

Temas a tratar: iniciativa, pereza, abulia, mediocridad y excelencia.
Tiempo de para la mesa redonda: 30 minutos.

 Ingrese a la BlackBoard, observe el video y lea el “Caso Arturo” y con base en él, individualmente realice las siguientes actividades:

 Redacte el diario personal de Arturo en un párrafo de 20 líneas; relatando sus pensamientos, opiniones, sentimientos. Tiene que tratar de colocarse en el papel de ese personaje e imaginar lo que él sintió y relatarlo en primera persona como si usted fuera realmente ese personaje. Luego se leerán las diferentes versiones, confrontándolas, observando qué rasgos destacaron del mismo personaje u observando porqué eligieron personajes diferentes Situar el caso en otra época y en otro lugar, cambiando de este modo la clave temporal o espacial. ¿Qué habría pasado si Arturo no se hubiera desplazado a la Capital del país? Aquí estaríamos cambiando ambas claves: espacio y tiempo. También se puede cambiar otras claves, como la de uno de los personajes principales. ¿Con quién se podría haber educado o Arturo? De este modo recreamos el caso Arturo.

Arturo es un campesino que vivió toda su infancia en una finca platanera en el municipio de Marsella Risaralda. Tiempo después decidió desplazarse hasta la capital lugar donde adelanto sus estudios de administración agropecuaria con énfasis en administración de fincas plataneras. Al momento de culminar sus estudios y como requisito de grado se le sugirió que diseñara un proyecto en el cual pusiera en práctica todos los conocimientos adquirido a lo largo de su formación profesional. Para lo cual tuvo que asesorarse de un experto en formulación de proyectos, quien le dio toda la información necesaria para plantear de la manera más adecuada su idea de proyecto.

Exponga ante el grupo las anteriores actividades y entregue al instructor el trabajo realizado.

GUION DE APRENDIZAJE Nº 004 ZONA DE LIBRE PENSADORES
FECHA: Julio 23 de 2010
ESTRATEGIA: Formación por proyectos
TECNICA: Actividad grupal - talleres – foros – socializaciones
ACTIVIDAD: Identificar idea de proyecto
COMPETENCIA A DESARROLLAR: apropiar los conocimientos esenciales para asegurar el proceso de inducción a la formación que inicia
RESULTADO: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

ESTRATEGIA METODOLOGICA
1. Que entiendes por trabajo autónomo
Es todo trabajo que se realiza por habilidad y conocimiento de sí mismo, la cuestión de este trabajo autónomo es la facilidad del ser humano de encontrar alternativas de conocimiento como lo es investigación individual, las consultas con el objetivo de enriquecer más el conocimiento de uno mismo y saber que lo hizo por voluntad propia.

2. Que dificultades identifica en el aprendizaje autónomo
Primero que todo es bueno trabajar por cuenta propia pero al mismo tiempo no tienes un aprendizaje organizado, conceptual y puntual por lo tanto veo que es una de las dificultades de un aprendizaje autónomo.

3. Escriba 5 actividades estratégicas necesarias para desarrollar el trabajo autónomo.
 Motivarse por ser alguien de conocimiento
 Investigar para facilitar este trabajo autónomo
 Tomar sus propias decisiones
 Ser objetivo
 Tener claro que quiere aprender y como lo va hacer

4. Qué papel juegan las TIC en el aprendizaje autónomo
Juega con un papel muy importante dentro del aprendizaje autónomo, porque es unas de las herramientas que más se utiliza para este aprendizaje, como lo es la investigación con una buena tecnología de la mano, información que se obtiene cuando se tiene la motivación de hacer todo por tu propia cuenta, comunicación para socializar todas estas ideas que tienes en tu mente para aplicar en tu vida diaria.

5. De su opinión acerca del trabajo autónomo
Es el trabajo que aplica y desarrolla una determinada persona sin los pensamientos, ayuda y necesidades de otra persona. Porque uno está capacitado de hacer las cosas por uno mismo de aprender por decisiones propias de tener un aprendizaje autónomo

 Con su equipo de trabajo:
 Elabore una matriz D.O.F.A. sobre este tipo de aprendizaje.
 Con base en la anterior matriz trace una estrategia para:
 Fortalecer las debilidades encontradas
 Aprovechar las oportunidades
 Contener y/o sortear las amenazas
 Sacar el máximo provecho de sus fortalezas

DOFA

Viendo la DOFA aplicamos que la falta de motivación se ve por qué no se tiene en cuenta lo bueno que es hacer un trabajo de autonomía, aplicar la motivación para encontrar una buena disciplina de aprendizaje viendo las oportunidades que se sobresalen lo que es el conocimiento, utilizando herramientas de aprendizaje que son necesarias para este objetivo, ganas de aprender por decisiones propias teniendo un compromiso y responsabilidad de lo que se hace.

GUION DE APRENDIZAJE Nº 005 ZONA DOCUMENTAL
1. ASPECTOS GENERALES DE UN PROYECTO
2. Construya en su agenda con sus propias palabras que es Proyecto en diez renglones.
Proyecto: es el planteamiento de una posible respuesta o idea organizada que nace de la necesidad de una comunidad, territorio o sector económico que busca suplir o dar respuesta a una problemática del entorno en el cual nos desarrollamos y cuya finalidad es mejorar la calidad de vida de la sociedad en la que interactuamos, lo cual se lleva a cabo por medio de la justificación y argumentación de esta idea. Dicho planteamiento debe tener en cuenta los alcances, las limitaciones, los recursos y el impacto que posiblemente puede traer consigo la realización o no realización del mismo, además de esto se debe seguir unos pasos específicos que nos permitirán verificar tanto la factibilidad como la viabilidad de dicho planteamiento.

3. Establezca de acuerdo a su orden de prioridad los criterios para la elaboración de un proyecto, haga un listado.
a. Objetividad
b. Claridad
c. Principio de realidad
d. Flexibilidad

4. Exprese mediante una palabra la importancia de un proyecto.
 Solución.

5. Realice un esquema donde visualice el ciclo de vida de un proyecto.

6. Elabore en una tabla de Word de dos columnas etiquetadas con tipo de proyecto y ejemplo de proyecto diferentes a los planteados.

7.DIAGNOSTICO

8. Construya un mapa conceptual sobre cómo se evalúa, determina y mide una necesidad u oportunidad.

9. Registre cuales son los propósitos de un diagnostico.
a. Descripción: Caracterización de la necesidad u oportunidad, su incidencia y afectación sobre la población objetivo.
b. Explicación: Estructuración causal de las variables o situaciones que determinan la necesidad o problema. Ésta permite establecer la magnitud y dimensión de la solución para alcanzar una situación deseable.

10. Elabore un listado con las deficiencias o problemas detectados en su comunidad o barrio de forma individual.
 Víctor: inseguridad.
 Oscar: pavimentación de calles.
 Leidy: pavimentación de calles.
 Tatiana: problemas de educación, reinserción social de jóvenes.

11. Compare los listados con su equipo y consolide en una tabla las diferencias comunes de los barrios o comunidades.

12. Plantee frente a cada necesidad dos posibles soluciones.

13. Seleccione por equipo una necesidad y la solución más viable y a partir de esa necesidad redacte el planteamiento del problema donde se respuesta a las siguientes preguntas.
Problemas de inseguridad:
 ¿Existe el problema? Si
 ¿Cuál es el problema? La inseguridad
 ¿cuál es su entorno? El entorno en el cual se está presentando es el barrio jardín Atolsure y sus alrededores pero esta problemática se presenta debido a la presencia de personas ajenas a este entorno que por medio de conductas indebidas ponen en riesgo la integridad física, psicológica y emocional de sus habitantes.
 ¿cuáles son sus consecuencias? Alteraciones del orden público, homicidios, robos y riñas callejeras.
 ¿cuál es la magnitud actual del problema? Se puede afirmar que un 75% de gravedad puesto que se han tenido víctimas fatales.

14. Identifique tres problemas dentro de la organización SENA regional TOLIMA.
1. velocidad en la conexión a internet
2. organización logística en el ambiente TIC
3.

15. Nombre las fuentes de información que permiten identificar ideas de proyecto.
Las fuentes de información para identificar ideas de proyecto pueden ser:
a. Estudio y revisión del plan, y programas sectoriales y regionales de desarrollo.
b. Estudios socioeconómicos, diagnósticos y/o evaluaciones que se hayan realizado, tanto en el sector público como en el privado.
c. Revisión de proyectos aplazados o abandonados por diversas razones.
d. Observación y análisis de experiencias de otras regiones o países.
e. Propuestas directas emanadas de organizaciones sectoriales, gremiales y de comunidades.
f. Existencia de necesidades e intereses insatisfechos o parcialmente satisfechos.
g. Identificación de recursos disponibles con el fin de buscar su mejor aprovechamiento.
h. Existencia de políticas gubernamentales que favorezcan el desarrollo de determinadas actividades económicas.
i. Conocimiento de avances tecnológicos y desarrollo de nuevas tecnologías para aprovechar sobrantes y emplear mejor los insumos y recursos disponible
j. Experiencias familiares.
k. Eventos empresariales.

16. Teniendo en cuenta los pasos para la generación de ideas de un proyecto, cree un instructivo (paso a paso)
Para la generación de ideas de un proyecto se debe tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Realizar un diagnostico
2. Plantear una serie de interrogantes como:
 ¿Cuál es la principal actividad económica de la zona?,
 ¿cuál es el número de personas que serán beneficiadas directa e indirectamente?
 ¿qué servicios existen y cuál es su calidad?
 ¿existe suficiente disponibilidad de recursos humanos y físicos en la zona?,
 ¿cuál es el nivel de ingreso de la población?,
 ¿Cuál es la situación de empleo de la región?, entre otros.

17. OBJETIVOS

18. Defina y registre en su agenda que es un objetivo y los tipos de objetivos.
Los objetivos son los fines o propósitos hacia los cuales se deben dirigir los esfuerzos de un grupo humano.los objetivos se clasifican en:
 Generales: Son aquellos en donde se concreta la idea de realizar un proyecto siendo el fin al cual queremos llegar, esto toda la esencia de la cual se está formulando toda una idea y plan de un proyecto.
 Específicos: Se desarrollan a partir de los objetivos generales, de tal forma que existirá uno por cada aspecto concreto que sea necesario tratar para el desarrollo del objetivo general.

19. De acuerdo con la problemática de su comunidad y a la solución determinada con anterioridad plantee un objetivo general teniendo en cuenta las reglas fijadas para el (claridad, flexibilidad, medible, realismo, coherencia, motivación).

 Crear estrategias que permitan llevar a cabo una convivencia pacífica y contrarrestar la inseguridad en sectores críticos de la ciudad.

20. Produzca en un párrafo no menor a quince reglones la justificación para la necesidad planteada apoyándose en los conceptos técnicos y científicos de la lectura.
Visualizando la inseguridad como una problemática de gran trascendencia e incidencia en el entorno en el cual nos desarrollamos debemos tener en cuenta que la planificación de nuevas estrategias que permitan crear un ambiente más armónico, tolerante y tranquilo es de fundamental importancia a la hora de la convivencia y que como tal influye y se refleja considerablemente en todas las actividades que se lleven a cabo dentro de dicho contexto social.

Desde esta perspectiva podemos afirmar que al corregir los inconvenientes y consecuencias que trae consigo la inseguridad se verá reflejada significativamente en el desarrollo y la prosperidad de la comunidad, ya que la comunidad es un sistema y como tal requiere que todas sus partes estén en completa armonía.

21. RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

22. Defina en su agenda que es entrevista, encuesta, observación, experimento.
 Entrevista: La entrevista busca consultar el perfil o el contexto del sector que se requiera conocer por medio de unas peguntas objetivas o pruebas psicológicas
 Encuestas: Las encuestas buscan registrar información sobre un tema o test puesto con un objetivo para la sociedad, para luego sacar una conclusión con los datos recogidos.
 Observación: Buscar a conocer la interacción y movimiento del sector o sociedad a estudiar.
 Experimento: sucesos por los cuales el hombre en la observación adquiere mayor conocimiento sobre la realidad

23. De un ejemplo de dato primaria y dato secundario.

 Dato Primario: encuestas directas a la población, como el censo que genera el DANE para averiguar la cantidad de población que hay en la ciudad.
 Dato secundario: archivos almacenados durante cierto tiempo en una institución gubernamental o privada, como las bases de datos de las entidades de salud o los censos realizados en años pasados realizados por el DANE.

24. FORMULACIÓN DE IDEA DE PROYECTO

25. Escriba en un párrafo de máximo 5 reglones de que se trata la idea de proyecto de Arturo.

La idea de Arturo consiste en realizar un proyecto productivo cuya base era el plátano que se daba en el municipio de Marsella Risaralda. La cual consistía en la explotación de plátanos de su región por eso busco asesoría porque necesitaba ayuda para terminar de plantear muy bien la idea, era un proyecto el cual debía hacer para graduarse como ingeniero agropecuario

26. Describa la problemática que género el caso de Arturo.
La problemática que deseaba solucionar Arturo era la de desarrollar un proyecto de grado ya que él se encontraba realizando sus estudios de administración agropecuaria en la universidad.

27. Identifique el objetivo general del caso de Arturo.
Plantear una idea de negocio con relación a la platanera.

28. Registre la justificación del porque el caso de Arturo.
El planteamiento de la idea de negocio de Arturo surge en primera instancia por la necesidad de realizar su proyecto de grado y en segunda instancia porque deseaba hacer algo productivo con la platanera que tenia la finca donde el creció en el municipio de Marsella Risaralda.

29. Liste las técnicas recolección de información utilizadas en el caso de Arturo.
a. Observación y análisis de experiencias de otras regiones o países.
b. Existencia de necesidades e intereses insatisfechos o parcialmente satisfechos.
c. Identificación de recursos disponibles con el fin de buscar su mejor aprovechamiento.
d. Conocimiento de avances tecnológicos y desarrollo de nuevas tecnologías para aprovechar sobrantes y emplear mejor los insumos y recursos disponible
e. Experiencias familiares.

30. Con las evidencias realizadas anteriormente construya un documento en Word. Envié este documento en el link de actividades ubicado en el LMS en la URL: Inducción > Actividades Proceso Inducción > Formulación De Mi Proyecto > Identificación De La Idea De Mi Proyecto.

GUION DE APRENDIZAJE Nº 006 ZONA DOCUMENTAL
1. ESTUDIO DE MERCADO

2. sintetice que es un Estudio de Mercado y regístrelo en su agenda en 5 renglones como máximo.

El objetivo central del estudio de mercado es conocer la existencia y análisis acerca de la población a la cual va a dirigida ese bien o servicio teniendo en claro dos puntos de gran importancia como lo son:
 Análisis de la oferta y de la demanda
 análisis de la comercialización.

3. En una tabla de Word realice un listado de 5 ejemplos de bienes y servicios clasificados por su vida útil o por su uso final, y al frente de cada bien o servicio determine cuál es su consumidor o usuario.

4. De acuerdo a la definición de Demanda y tipos de Demanda determine si en el mercado nacional se requiere personal calificado en el programa de formación en el cual usted está matriculado. Escriba un párrafo en Word donde justifique si la demanda es insatisfecha o satisfecha.

 Animación 3D: la animación 3d en Colombia se ha convertido en una industria amplia en el sector de las telecomunicaciones o producciones de medios digitales o audiovisuales ya que el paz gracias a su avance en tecnología en multimedia se han abierto a nuevos campos en este medio y alianzas con diferentes empresas como lo es ahora con estudio C; por lo cual la demanda es mayor, aclarando que el personal que posee conocimiento en este ámbito tecnológico no es mucho ya que son pocas las entidades que anteriormente brindaban el conocimiento adecuado y lo hacían de forma privada a un mayor precio o costo de dinero para acceder a ella, gracias a la abertura de ANIMACION 3D en el SENA se abre nuevas ideas productivas y de desarrollo a la comunidad dando solución a necesidades planteadas por el medio descrito.

 Análisis y desarrollo de sistemas de información (ADSI): esta formación en Colombia ha sido muy poco conocida por qué no difunde la información necesaria en las diferentes instituciones o sectores de estudio pero las empresas han determinado que puede generar grande demanda por que el análisis y desarrollo de software es muy lucrativo ya que beneficia a muchas empresas para automatizar y para agilizar los procesos laborales. El SENA ofrece esta formación para formar aprendices con todos los conocimientos y generar una buena demanda que ayude y beneficie a las diferentes empresas que necesiten el producto que ofrece este programa tan importante.

5. Realice en una hoja de cálculo las formulas de estimación de demanda potencial y demanda insatisfecha. De valores a las variables y pruebe la efectividad de las formulas.

6. En una hoja de cálculo utilice la fórmula para calcular el precio con base en los costos para determinar cuánto cuesta un minuto de Internet en su Casa y en un SAI.

7. Teniendo en cuenta el concepto de estudio de oferta, argumente como el Sena Regional Tolima determino la oferta educativa para el Tercer Trimestre de 2010.

El Sena Regional Tolima para realizar la oferta académica para el Tercer Trimestre de 2010 tuvo en cuenta la población que deseaba ingresar a realizar su formación endicha institución.

8. Elabore una lista de proveedores de formación formal e informal de Ibagué con las siguientes variables: nombre institución, capacidad instalada y utilizada, sistema de costos, estrategias de comercialización.

Formación Formal

Formación Informal

9. Defina que es Sistema de comercialización y canales de comercialización, registre en su agenda personal.

 Sistema de comercialización: es el estudio que define las formas como debe llegar el producto al usuario final, teniendo en cuenta las formas de almacenamiento, los sistemas de transporte utilizados, la presentación del producto o servicio, la asistencia técnica a los usuarios, los mecanismos de promoción y publicidad, y los sistemas de ventas.
 Canales de comercialización: Es el conjunto de relaciones que se presentan entre los productores, los intermediarios y los usuarios finales, las cuales se pueden describir así:
- Relación directa entre el productor y el consumidor.
- Relación del productor – detallista – consumidor.
- Productor – mayorista- minorista- consumidor.
- Productor – agente intermediario – mayorista – minorista.
-Consumidor final.

10. ESTUDIO TÉCNICO

11. Teniendo en cuenta los ejemplos del documento plantee dos ejemplos de proyecto donde se estime tamaño del proyecto, localización del proyecto, ingeniería del proyecto.

a. Proyecto de vivienda social que busca beneficiar a cerca de 150 familias de nivel socioeconómico 1 y 2 del sisben, en la ciudad de Ibagué en el sector de Boquerón, para el cual se realizara una inversión cercana a los 3.000 millones de pesos.

b. Proyecto de capacitación gratuita en sistemas que estima capacitar a un promedio de 1000 personas de escasos recursos en la ciudad de Ibagué.

12. Realice un diagrama de flujo del proceso de producción de uno de los ejemplos planteados anteriormente.

13. Con las evidencias realizadas anteriormente construya un documento en Word. Envié este documento en el link de actividades ubicado en el LMS en la URL: Inducción > Actividades Proceso Inducción > Formulación De Mi Proyecto > Qué Debo Tener En Cuenta Para La Formulación De Mi Proyecto

GUION DE APRENDIZAJE Nº 007
´´ESTRATEGIA METODOLÓGICA´´
Oscar Manuel Loaiza Oviedo
1. Vivenciar concepto de ambiente de aprendizaje (Origen y evolución de Aula, Taller y Ambiente de Aprendizaje), Registrar en su agenda personal, socialice y elabore el resumen de 20 renglones con el equipo de trabajo donde evidencie la comparación de los ambientes de aprendizaje de hoy con los tradicionales y envíelo al correo electrónico ficindustriac@misena.edu.co.

Nuestro concepto de ambiente de aprendizaje en el área de análisis y desarrollo de sistemas de información en tanto al conocimiento de las diferentes áreas ya visitadas en compañía del instructor para tener un conocimiento previo, nos parecen que son adecuadas para llevar acabo nuestro aprendizaje, ya que son amplias y cuenta con los equipos y herramientas especializadas que nos darán la facilidad y una mejor forma de aprendizaje que es lo que está haciendo el servicio nacional de aprendizaje SENA formando gente para la vida laboral competitiva.
Nuestra comparación de los ambientes; el tradicional, con el de hoy en día, es que tenemos un concepto totalmente diferentes debido a que en el ambiente de hoy en día directamente nos preparan para la vida laboral competitiva, enfocándonos más en la parte practica trabajando con los diferentes equipos y herramientas especializadas para el desarrollo de nuestra formación, como lo vamos a hacer en la vida laboral ya sean nuestras expectativas de ser unas personas independientes o sean de ser personas desempeñándonos en una empresa. Mientras que en los ambientes tradicionales simplemente nos enfocábamos más en la parte teórica y no en la práctica, solamente apoyándonos en teorías textos, libros entre otros y no dirigiéndonos a una parte laboral. Por lo tanto es bueno aprovechar la oportunidad que nos ofrece el servicio nacional de aprendizaje Sena porque está escrito a la protección social y no las entidades educativas como tal es una entidad competitiva y a la misión de ejecutar la formación profesional integral gratuita.
2. Identificar e interactuar con el software optimizado formación integral de aprendizaje SOFIA (registro, consulta, monitoreo, ruta de aprendizaje, entre otros) según instrucción de su instructor de Formación y hacer una síntesis en el procesador de texto Word del procedimiento.
Debes ingresar a la página principal de Sofía plus una plataforma perteneciente al servicio nacional de aprendizaje SENA la cual es http://www.senasofiaplus.edu.co/ , acceder con nombre de usuario y contraseña, Para Acceder a los cursos de Formación titulada, el aprendiz deberá seleccionar el rol correspondiente: “Aprendiz” y el paquete Funcional “LMS”, lo llevara a consultar fichas de caracterización debes acceder y tendrás la plataforma abierta que será blackboard (moddle), ahí se encontrara la información completa referente a todo el programa que pertenece el aprendiz

3. Ingrese a la plataforma moddle, y revise la estructura de su programa de formación.
 Definir los requerimientos necesarios para construir el sistema de información de acuerdo con las necesidades del cliente.
 Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de información.
 Diseñar el sistema de acuerdo con los requerimientos del cliente
 Desarrollar el sistema de información que cumpla con los requerimientos de la solución informática
 Implantar la solución que cumpla con los requerimientos para su operación
 Participar en el proceso de negociación de Tecnología informática para permitir la implementación del sistema de información
 Aplicar buenas prácticas de calidad en el proceso de desarrollo de software, de acuerdo con el referente adoptado en la empresa
 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
 Producir textos en inglés en forma escrita y oral

4. Diligencie el diagnostico con su instructor técnico, para que socialice el saber previo de cada uno de los integrantes del programa.
Ya este punto está hecho y se encuentra en la plataforma moddle

5. Clasifique los equipos y herramientas que componen el Ambiente de aprendizaje y regístrelo en la agenda personal.
El ambiente de aprendizaje FDSIM cuenta con una sala de sistemas de cómputo con equipos de última tecnología tanto portátiles como de escritorio y software de acuerdo a las distintas formaciones que hacen parte de este ambiente:
 Producciones multimedia
 Análisis y diseño de sistemas de información
 Programación de software.

6. Socialice los equipos y herramientas identificados a partir de las fichas técnicas si las tiene o si no realícelas y elabore un informe sobre el tipo de tecnología con el equipo de trabajo (enviarlo al correo anterior).

7. Pregunte al instructor que ATDAS componen el ambiente de aprendizaje y regístrelas en su agenda.
El ambiente de aprendizaje de fabricación y desarrollo de sistemas de información y multimedia “FDSIM” está conformado por las siguientes ATDAS:
 Producciones multimedia “PE”
 Análisis y diseño de sistemas de información “ADSI”
 Programación de software. “PS”

8. Indague y registre en su agenda personal los nombres de los instructores que participan en este ambiente de formación.
Marco león mora
Luis Fernando corredor
Patricia correa
Héctor Sánchez
Nelson guarín
Alexander monte alegré (líder)
Marco Fidel Suarez
Maritza mondragon
Darío lezma

9. Presente y socialice la propuesta inicial de prototipo y proyecto de su equipo con su instructor técnico identificando las competencias y conocimientos afines a su formación y /o programa; regístrela en su agenda personal.

CONTORL DE ASISTENCIA
Integrantes:
Jeison Fabián Marroquín Aponte
Lina maría mayorga Prada
Tatiana carolina Manrique
Oscar Manuel Loaiza Oviedo
Evelyn brigitte reatiga
Cindy Lorena Flórez
Nathaly ducuara
Cristian paramo girón
Liseth carolina Ramírez
Nicolás molina

INSTRUCTOR:
Luis Fernando Corredor
DESCRIPCION DEL PROYECTO
Actualmente el servicio nacional de aprendizaje SENA se encuentra con un problema de gran importancia el cual consiste en un déficit en el monitoreo de asistencia en cada uno de los ambientes que allí se encuentran. Generando a los instructores una gran pérdida de tiempo al solicitar esa información creando problemas de indisciplina e incomodidad para todos los aprendices.
Eso se debe ya que el manejo previo de asistencia se realiza mediante un listado donde se encuentra la información de los aprendices a través de una hoja de cálculo de Microsoft Excel, la cual puede ser manipulada por cualquier aprendiz y falsificada, ya que esta información está impresa y pueden tener fácil acceso a ella.
Buscando mejorar este proceso pretendemos desarrollar un software con el cual se busca tomar la asistencia de manera computarizada por medio de la huella digital, esto consiste en un sistema que permitirá a los instructores llevar un control mas detallado, seguro, exacto y confortable al momento de registrar esta información. Este software contara con una base de datos la cual almacenara la información de cada unos de los aprendices y tendrá un lenguaje de programación el cual manejara toda la interfaz grafica apoyándonos en VISUAL BASIC.

JUSTIFICACION

Hoy en día en las diferentes universidades y centros de formación de la ciudad de Ibagué, vemos la problemática que se genera cuando los instructores toman asistencia de cada uno de los aprendices provocando que esta situación abarque demasiado tiempo del horario que se debe cumplir, e igualmente los aprendices no colaboran a agilizar este proceso; viendo esta dificultad en el servicio nacional de aprendizaje SENA, nos vemos en la necesidad de innovar en los recursos pedagógicos utilizados, pretendiendo apoyarnos en herramientas tecnológicas queriendo implantar un nuevo sistema que permite al usuario acceder a una base de datos donde se encuentra registrada la información de cada uno de los aprendices, regulando el ingreso y la salida de estos, ahorrando el tiempo y haciendo a un lado la incomodidad que esto produce al hacerlo de manera manual, dándole fin a todas las trascendencias de esta problemática.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS:
 Este sistema le dará un mejor manejo al horario establecido en las jornadas indicadas las veinticuatro horas del día.
 Evitar inconformidades en los aprendices al dar inicio y fin de sus clases.
 Optimizar el control diario de asistencia de cada clase.
GENERALES:
 Daremos un gran alivio tanto a instructores como aprendices en cuanto a la nueva tecnología implantada en el servicio nacional de aprendizaje Sena.
 Genera más responsabilidad tanto en instructores como aprendices.

10. Escriba en su agenda personal los ambientes de formación que son afines o que contribuyen para el desempeño y sustente, mediante un escrito no mayor de 20 renglones.
Pertenezco a FDSIM al programa de formación ADSI y la red tecnología es el desarrollo de software e igualmente el análisis de ellos, para suplir las necesidades de cada empresa

11. Visite e identifique cada uno de los ambientes del Centro de Industria y de La Construcción en compañía del instructor, identificando la línea tecnológica y la red a la que pertenece, registre de manera individual.
 CRAT (Control Regulación Automatización Telecomunicaciones), este es un ambiente en el cual abarca la formaciones; meca trónica, mantenimiento eléctrico industrial, electrónica.
 FEPMA (Fabricación Ensamble Producción Metálicos Afines) este es un ambiente en el cual abarca la formaciones; mecanizado, mecánico automotriz, soldadura, mantenimiento industrial.
 FEPTA (Fabricación Ensamble Productos Textiles Afines) este es un ambiente en el cual abarca la formaciones;
 FDSIM (Fabricación Desarrollo Sistemas Información Multimedia) este es un ambiente en el cual abarca la formaciones; animación 3D, análisis y desarrollo de sistemas de información, programador de software, multimedia.
 HIMA(Ambiente Integral y Modular para Hábitat)
 SISOMA(Ambiente de Seguridad Industrial, Salud Ocupacional y Medio Ambiente)

12. Presente y concerté las reglas básicas de convivencia (el uso del carnet, el Ipod, celular, accesorios, cabello, comunicación adecuada, entre otros) con el instructor del programa y/o Ambiente para que sea la línea determinante de comportamiento que garantice el desempeño como aprendiz, desde el inicio hasta la terminación de la formación.
 Carnet: El uso del carnet es obligatorio. Para entrar a todos los diferentes ambientes y obligatorio también para entrar al SENA.
 IPOD: El uso del Ipod no es permitido en ningunos de los ambientes y ningún reproductor de música.
 Celular: El uso del celular solo se puede utilizar en caso de emergencia o bajo permiso del instructor.
 Accesorios: toda clase de accesorios No es permitido llevar ninguna clase.
 Cabello: El cabello en los hombres debe ser siempre corto y en las mujeres debe ir recogido.
 Comunicación: La comunicación es muy importante ya que nos permite un óptimo rendimiento en el aprendizaje.

13. Realice un collage de herramientas y equipos del ambiente al que pertenece.

14. Explore los siguientes URL www.sena.edu.co, registre de manera individual, pregunte y socialice con su instructor.

En el portal educativo del SENA podemos visualizar todas y cada una de las ofertas educativas presénciales, cursos virtuales, cursos de idiomas, concursos y convocatorias ofrecidas a la población colombiana.

15. De acuerdo al siguiente enunciado, elabore un párrafo (mínimo de 10 líneas) y colóquele un titulo alusivo a la importancia de las TIC, como estrategia pedagógica en su programa de formación.
El ambiente TIC
en el Tecnología Información Comunicación nos enseña la importancia de mejorar la presentación de trabajos y proyectos para cada formación del Sena, como investigar, explorar, descargar archivos alusivos para obtener el conocimiento para el desarrollo de cada una de estas actividades, todo esto nos ayuda a crear una agrupación para realizar varios ambientes de competitividad, para lograr todo esto no asignan un instructor que nos guían en todo momento si tenemos dudas, inquietudes para ser más competitivos en el desarrollo de empresas, proyectos y demás cosas que ofrece la tic, también se maneja una gran variedad de tecnología en esta sala como es el manejo de computadores y poder acceder a paginas que tiene el Sena como lo es www.senasofiaplus.edu.co también www.misena.edu.co/ entre otras que nos ayuda a la formación necesaria, este es un ambiente de comunicación entre los aprendices e instructores para recopilar toda clase de información para la formación de cada

16. De respuesta de manera individual a las siguientes preguntas:
 Nombre de la empresa
SENA
 Razón social
Servicio nacional de aprendizaje
 Representante legal
Darío Montoya.
 Actividad económica
Se analiza de manera puntual las posibilidades y realidades de la contextualización de algunas políticas del gobierno nacional, que viene siendo liderado por el ministerio de comercio, industria y turismo, y coordinadas y desarrolladas por entidades comprometidas en apoyarlas y darlas a conocer de manera directa al sector industrial desde diferentes campos de acción. Tales actividades están siendo adelantadas por la cámara de comercio de Ibagué, el Sena el gremio del sector manufacturero, el centro de productividad del Tolima, las universidades, el gobierno departamental y municipal y otras entidades del sector público y privado.
 Estructura organizacional

 Manual de funciones.
 Importancia de la seguridad industrial y ocupacional de la empresa.
El Sena nos brinda una variedad de normas de seguridad industrial al cual debemos cumplir al pie de la letra para el beneficio nuestro y demás gente incluida a esta empresa, esta seguridad industrial debe ser catada para cada ambiente y los aprendices de cada uno de ellos, también nos brindan herramientas muy necesarias para la formación laboral y competitiva que necesitemos
 Cuál es la visión ocupacional de su proyecto de vida.
Mi visión ocupacional para mi proyecto de vida es pertenecer a una empresa competente y ofrecerle todo mi conocimiento adquirido en el servicio nacional de aprendizaje Sena, también si hay la posibilidad y la estrategia de crear una microempresa para el desarrollo de trabajo competitivo y laboral seria un visión mejor a la cual llegar.

17. Visite la empresa orientada por su instructor, solicítele el cuestionario o preguntas que usted deberá observar, regístrelos en su agenda personal y envíelo al correo ficindustria@misena.edu.co
 Nombre:
Consultores tecnológicos asociados

 Razón social:
Desarrollo e implementación de software

 Actividad económica
Es una empresa con experiencia en el sector informático que ofrece productos y servicio de la más alta calidad, contando usted con un selecto equipo humano altamente calificado y con vasta experiencia en la sistematización de procesos e implementación de sistemas de información corporativos. Esta empresa nació el 12 de abril del 2000 en la ciudad de Ibagué con la idea de 2 ingenieros de sistemas quienes decidieron lanzarse al mundo empresarial y de negoció con la conformación de una empresa del sector tecnológico y de la informática que ofrecerá productos y servicios de alta calidad mas allá de la renta de computadores, mercado común en la región.

Éxito de una empresa
 ¿Qué quieren? ¿donde quieren llegar?
 Hacer toda actividad casi perfecto
 Tener una alto estándar de calidad
 Identificar para donde van

 Estructura organizacional

 Procesos estratégicos

Guion 2
Teoría general de sistemas (TGS)
1. Que es la teoría general de sistemas
Una forma ordenada y científica de aproximación y representación del mundo real, simultáneamente, como una orientación hacia una práctica estimulante para formas de trabajo transdisciplinario. La Teoría General de Sistemas (TGS) se distingue por su perspectiva integradora, donde se considera importante la interacción y los conjuntos que a partir de ella brotan. Gracias a la práctica, la TGS crea un ambiente ideal para la socialización e intercambio de información entre especialistas y especialidades.
2. Quien fue el creador de la teoría general de sistemas
El creador de la teoría general de sistemas fue el biólogo alemán Ludwig von bertalanffy quien publico el concepto de la teoría de los sistemas abiertos, pero solo en 1945 este concepto tuvo acogida por el mundo entero ahora hoy en día se encuentre sólidamente asentado y así acogido por el mundo científico actual
3. En que consiste en el enfoque reduccionista
En este enfoque se trata de explicar que las ciencias o sistemas para su mejor entendimiento divididos a un grado tan elemental, separados de tal modo que facilitaran su estudio a un nivel tan especializado. Este enfoque busca desmenuzar tanto como se pueda, lo que se esté estudiando. El enfoque reduccionista busca estudiar un fenómeno complejo, reduciéndolo al estudio de sus unidades constitutivas de modo que podamos explicar el fenómeno complejo a través del estudio individual de uno de sus constituyentes.
4. Que es un sistema
Es un grupo de partes y objetos que actúan de manera interrelacionada que se encuentran bajo la influencia de fuerzas en alguna relación definida al cual tiene una función que es colaborar en la elaboración de un fin específico u objetivo común.
5. Que es cibernética
La cibernética es el estudio interdisciplinario del control y de comunicación en las maquinas y los seres vivos que ayudan a comprender los comportamientos generados por estos sistemas que se caracterizan por sus propósitos, motivados por la búsqueda de algún objetivo, con capacidades de auto-organización y de auto-control
6. que es ingeniería de sistemas
Ingeniería de sistemas se refiere a la planeación, diseño, evaluación y construcción científica de sistemas hombre-máquina, lo que permite estudiar y comprender la realidad con el propósito de implementar sistemas complejos
7. Que es homeostasis
Es la característica de un sistema abierto o de un sistema cerrado, especialmente en un organismo vivo, mediante la cual se regula el ambiente interno para mantener una condición estable y constante.
8. cuál es la diferencia entre un sistema y un conglomerado
El sistema está compuesto por objetos o partes que esta interactuando entre sí para cumplir una función y un conglomerado es la no relación o interacción de las partes de un sistema que no afecta la conducta de cada unas de las partes
9. que es sinergia y recursividad
 Sinergia
La sinergia es un fenómeno que surge de las interacciones entre las partes o componentes de un sistema, señala que un objeto posee sinergia cuando el examen de una o alguna de sus partes en forma aislada, no puede explicar o predecir la conducta del todo.
Ejemplo: Los aviones cada componente de un avión no puede volar por sí mismo, la interrelación de las partes produce el vuelo.

 Recursividad
Es un sistema que está compuesto de partes con características tales que son a su vez sistemas
Ejemplo: el hombre es un conjunto de células y el grupo es un conjunto de hombres luego podemos establecer aquí una recursividad célula-hombre-grupo
10. explique los sistemas abiertos y cerrados
 Sistemas Abiertos
Se trata de sistemas que importan y procesan los elementos (energía, materia, información) de sus ambientes y esta es una característica propia de todos los sistemas vivos. Que un sistema sea abierto significa que establece intercambios permanentes con su ambiente, intercambios que determinan su equilibrio, capacidad reproductiva o continuidad, es decir, su viabilidad
Ejemplo: el sistema solar es un sistema abierto por qué interactúa con los diferentes planetas que lo rodean y intercambia materia con el exterior que es la vía láctea
 Sistemas Cerrados
Un sistema es cerrado cuando ningún elemento de afuera entra y ninguno sale fuera del sistema. Estos alcanzan su estado máximo de equilibrio al igualarse con el medio. En ocasiones el término sistema cerrado es también aplicado a sistemas que se comportan de una manera fija, rítmica o sin variaciones, como sería el caso de los circuitos cerrados.
Ejemplo: En la naturaleza no existe ningún ejemplo real de sistema cerrado. Lo único cercano a un sistema cerrado seria el universo como tal por que el no interactúa con nadie del exterior a suponer que exista algo mas allá del universo en si
11. cual son los elementos de un sistema
 Corriente de entrada
 Proceso de conversión
 Corriente de salida
 Control, la comunicación de retroalimentación

12. Que es entropía y neguentropía
 Entropía
Es una energía negativa que entorpece la ejecución del trabajo.
 Neguentropía
Se refiere a la energía positiva del sistema, es decir, le da mayor fluidez a la energía circundante

13. Que es sistematizar
Es establecer una serie de pasos lógico y ordenados los cuales al ser ejecutados conducen siempre al mismo resultado

PLANEAR

AGENDA DE TRABAJO DIARIA

JULIO 21 DE 2010
HORA INICIAL: 7 a.m
HORA FINAL: 2 p.m
GRUPO: 2
EQUIPO:17
LUGAR: AUDITORIO

1. En las afueras del ambiente TIC se reagruparon las diferentes formaciones, seguidamente nos dirijimos al auditorio donde se realizaron diversas intervenciones por parte de los funcionarios del SENA, para darle las bienvenida a los nuevos aprendices.

2. Cerca de las 10:00 a.m nos reasignaron diferentes grupos para realizar una actividad denominada “TOUR MI SENA”, en la cual realizamos una carrera de observación que nos permitió familiarizarnos un poco con las instalaciones y las diferentes dependencias de la institución.

3. A las 11:30 a.m nuevamente nos reunimos en el auditorio en el cual se nos suministro información acerca de los difenetes servicios que ofrece el grupo de apoyo al aprendiz y el ambiente de bienestar.

4. Finalizacion del evento 2:00 p.m.

AGENDA DE TRABAJO DIARIA

JULIO 22 DE 2010
HORA INICIAL: 7 a.m
HORA FINAL: 3 p.m
GRUPO: 2
EQUIPO:17
AMBIENTE: TIC
ZONA: INTERACTIVA

1. En el auditorio se realizo la seleccion de los grupos y la conformacion de los equipos.

2.Una vez seleccionados los grupos y los equipos nos dirijimos al ambiente TIC, en el cual se nos asigno la estrategia metodologica a realizar asi como su duracion.

3. Despues de concertadas las actividades a realizar se asigno la hora del break de la siguiente manera de 9:30 a.m. a 10:00 a.m

4. Desarollo de las actvidades asignadas.

5. Finalizacion del evento 3:00 p.m.

AGENDA DE TRABAJO DIARIA

Fecha: Julio 23 de 2010
Hora inicial: 7:00 AM
Hora Final: 3:00 AM
Ambiente: TIC
Zona: Libre Pensador

1. Nos citaron a las 7:00 am y nos ubicaron en la zona de libre pensador lo cual comenzamos con ver un video “libertad de pensamiento” y definir como tal que era un libre pensador.
2. Socializamos lo que cada uno pensaba sobre lo que era un libre pensador, después se nos fue asignada otra actividad que era leer una lectura “carta a García” y ver el objetivo de esa lectura en nuestras vidas.
3. Socializar lo que cada uno comprendía sobre la carta a García y dar opiniones sobre ese tema, después 9:30 se nos dio un pequeño descanso de alrededor de media hora.
4. La actividad siguiente se trataba sobre el caso de Arturo que la vimos a partir de una presentación en power pointer.
5. Socializar el caso de Arturo, a partir de esta presentación se debía escribir la vida de él y luego crear otra que fuera totalmente diferente para que al final de la actividad hiciéramos una dramatización.

AGENDA DE TRABAJO DIARIA

Fecha: Julio 26 de 2010
Hora inicial: 7:00 AM
Hora Final: 2:00 AM
Ambiente: FACEPOOK
Zona: Lúdica

1. Nos citaron en el Sena en la parte de TIC y nos dijeron que íbamos a bajar a las instalaciones del Sena que quedan en picaleña, pero por falta de conductor nos fuimos alrededor de las 9:00 en el cual debíamos agilizar el tiempo
2. Ya estado en picaleña se nos dieron unas actividades las cuales eran conformar un grupo y darle un nombre y slogan del grupo hacer una dinámica para representar el nombre y el slogan. También realizar una cartelera describiendo los valores, principios, misión, visión, logotipo, slogan, bandera de la institución
3. Después de haber hecho la actividad se nos asigno otra la cual consistía en aprenderse el himno del Sena y cambiarle el ritmo y hacer una presentación de esta
4. Finalización del evento 1:30 PM horade llegada al Sena 2:00 PM

AGENDA DE TRABAJO DIARIO

Fecha: Julio 27 de 2010
Hora inicial: 7:00 AM
Hora Final: 2:30 AM
Ambiente: TIC
Zona: Documental

1. Se nos cito en el ambiente TIC en la zona documental y se nos asigno la tarea de responder dos guiones al cual uno de ellos tenía 30 preguntas a resolver y el otro guion solo 13 preguntas.
2. Se nos fue toda la mañana en responder esta clase de preguntas.
3. Finalización del evento a las 2:30 PM

AGENDA DE TRABAJO DIARIO

Fecha: Julio 28 de 2010
Hora inicial: 6:00 AM
Hora Final: 12:00 PM
Ambiente: FDSIM

1. Se nos cito en el auditorio en el cual se nos hizo una presentación de todos los instructores correspondientes a cada ambiente. Se nos dividió por formaciones, después nos presentaron el ambiente de cada uno y también se nos dividió en jornadas de trabajo
2. Empezamos a realizar un guion de trabajo al cual un punto de ellos era visitar los ambientes y realizar una serie de preguntas al instructor encargado en ese momento.
3. Finalización del evento aproximadamente a las 12:00 del medio día.

AGENDA DE TRABAJO DIARIO

Fecha: Julio 29 de 2010
Hora inicial: 6:00 AM
Hora Final: 12:00 AM
Ambiente: FDSIM

1. Nos reunimos en el ambiente FDSIM seguimos terminando el guion del día anterior
2. También hicimos unas visitas a los diferentes ambientes al cual nos faltaba el día anterior,
3. Alrededor de las 10:00 am nos ubicamos en el ambiente TIC para realizar las actividades necesarias en equipos de cómputo.
4. Finalización del evento 12:00 pm

AGENDA DE TRABAJO DIARIO

Fecha: Julio 30 de 2010
Hora inicial: 6:00 AM
Hora Final: 12:00 AM
Ambiente: FDSIM

1. empezamos realizando una acitivada en el ambiente TIC
2. desarrollo de la actividad lo cual era el guion de aprendizaje
3. aproximadamente la actividad finalizo a medio dia

AGENDA DE TRABAJO DIARIO

Fecha: Agosto O2 de 2010
Hora inicial: 6:00 AM
Hora Final: 12:00 AM
Ambiente: FDSIM

1. era la solucion de todo el guion de aprendizaje de dias anteriores
2. los puntos que debiamos desarollar se trataban de mirar la plataforma moodle
3. visitar el blog y subir todas las evidencias de esta acividad
4. hacer analisis sobre las preguntas
5.hacer un collage relacionado con el programa deformacion

AGENDA DE TRABAJO DIARIO

Fecha: Agosto 03 de 2010
Hora inicial: 6:00 AM
Hora Final: 12:00 AM
Ambiente: FDSIM

1. terminacion de todos los puntos del guion desarrollado dias anteriores
2. enviar todo este guion al instructor en la cuenta MISENA.EDU.CO
3. finalizo el evento a las 12:00 del dia
4. nos citaron a las 5:30 pm para ver la actividad de una empresa

AGENDA DE TRABAJO DIARIO

Fecha: Agosto 04 de 2010
Hora inicial: 6:00 AM

1. no hubo clases por cuestion de problema de logistica